LA EXPRESIÓN CORPORAL COMO EJE METODOLÓGICO DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN CORPORAL COMO EJE METODOLÓGICO 

Para obtener prácticas adecuadas de expresión corporal, es necesario tener en cuenta el manejo apropiado de los estímulos o consignas, así como de los materiales utilizados, los recursos y la diversidad de actividades creativas. La expresión corporal favorece el desarrollo armónico del ser mediante estímulos biológicos, intelectuales y socio emocionales, que le facilitan el proceso creativo y de sensibilizarnos, admitiendo además, que la persona actúe en relación consigo misma, con otras personas, con otros seres vivos y con los objetos. 

Al ofrecer beneficios para el desarrollo integral del hombre, la expresión corporal se convierte en un eje transversal en la educación primaria, al consentir la integración de contenidos de las distintas áreas del currículo escolar. Mediante estrategias novedosas se establece una interrelación entre los objetivos y se transforman los contenidos temáticos en aprendizajes significativos, que benefician la creatividad y por ende la expresión artística de los estudiantes.

 Beneficios de la expresión corporal Esta área favorece el crecimiento integral de los niños y de las niñas, de manera individual o colectiva en los aspectos socio-emocionales, intelectuales y biológicos.

Estrategia metodológica 

1.  Después de escuchar una obra musical, se comenta sobre los posibles ecosistemas que podrían describirse con esa melodía: animales que habitan, plantas, clima, seres inertes, entre otros. La descripción se relaciona con las características musicales específicas de la obra, a saber: timbres sonoros, velocidad, carácter, intensidad y otras cualidades que permitan establecer semejanzas con objetos, lugares o seres vivos.
2. posteriormente se invita a que se desplacen como algunos de estos animales y que imiten con su cuerpo las formas, los tamaños y la manera de comportarse. l Se invita a que los estudiantes descubran sonidos producidos por el cuerpo y que imiten aquellos que son emitidos por los seres que habitan ese ecosistema.
3. Algunos estudiantes utilizan materiales auxiliares como papeles o cintas plásticas que mueven para producir el sonido del viento, del mar o de algún elemento específico del ecosistema propuesto por los estudiantes.
4.  En conjunto se crea un texto cuya letra esté relacionada con la temática tratada. l Los estudiantes representan con el cuerpo y objetos de la naturaleza (ramas, palos, piedras y otros), el texto que han creado. 
5.  Los escolares acostados en el suelo, escuchan un casete con efectos sonoros ambientales, con el fin de que reposen tranquilamente.
6.  Para finalizar la actividad se comenta sobre las sensaciones percibidas en forma individual y grupal. 

En el siguiente articulo, publicado por la universidad de Costa Rica , por la revista Educación, hace referencia a la expresión musical como eje Metodológico de la Expresión artística, para acceder puedes hacer click aquí